10%的劳务费

为多招生学生，“小记者培训活动中心”会给学校大队辅导员劳务费，承诺帮老师发论文

当地方上缴付加盟费，成为中心的一个培训基地后，他们不仅获得一个“准官方”的身份，还能获得中心的指导。

中心会指导他们，如何去掌握学生、家长，以及学生老师的心理；如何在细节上，弱化招生时的商业性，而强化其教育性。

记者得到一份“全国小记者培训活动中心”的《小记者招生工作基本方法》，“方法”上注明其为内部材料。这份“方法”对招生成败做了细致说明。

比如，不能在家长会现场收费，以免家长有抵触心理；不能在培训基地收费，可信度不高；应该在教学场所收费。

该“方法”还会指导地方站工作人员，如何通过学校门卫、通过在校门口找学生攀谈，了解学校大队辅导员老师、校长、主管教务的副校长、教导处主任的姓名和联系方式。

“办法”中强调，决定小记者招生工作成败的几个关键人物，一为校长，二是主管教务的副校长，三是少先队大队辅导员，四是班主任。

对于辅导员和班主任的利益方面，“全国小记者培训活动中心”还做了细分。

“方法”中说，与辅导员老师处理好关系，主要在利益上，我们给老师的是百分之十的劳务费。这样能和老师达成一种共奔利益的趋势。他们也会帮着积极做好这项工作。

在如何处理班主任的关系时，“方法”中说，要给这些老师（班主任）能看得到的好处，不能在钱的方面，如果这种好处费给的人多了，就会造成更坏的影响，只有承诺他们帮他们发表一些教学论文。或者是帮他们的学生发表一些稿子，这些都是能看得见的效益。

采访中发现，这份“办法”在现实中取得了一定效果。

安阳永安街小学的邵美君老师说，她就是听学校大队辅导员介绍，有这样的小记者培训班，才推荐学生去参加。

在黑龙江的哈尔滨，也有“全国小记者培训活动中心”的培训基地。

哈尔滨兆麟小学的张宏伟老师说，学校方面告诉班主任，有这样的活动，不然他们也不会知道。

培训中心编制的教材。

培训中心印制的小记者证。

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